Testo argomentativo

Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente la struttura sintattica di "Insomma, a quindici anni, nella testa di un adolescente è già stata rovesciata una quantità spaventosa di schifezze".

1 . La maggior parte dei ragazzi cresce a contatto con modelli che non abituano alla fatica del ragionamento.
2. ...
3. Molti ragazzi rifiutano il ruolo della scuola.

Qual è il legame logico fra le due affermazioni?

Che cosa simboleggia la "musica malandrina di sirene che puntano solo a spolparli" (righe 29 - 30)

Insomma, a quindici anni nella testa di un adolescente, come nella gola di un'oca, è già stata rovesciata una quantità spaventosa di schifezze. (righe 19-21)
Questo paragone ("come nella gola di un'oca") vuole indicare che:

sono vent'anni almeno che gli insegnanti sì trovano ad affrontare ragazzi ipernutriti da un cibo avariato... (righe 7-8).
L'espressione "da un cibo avariato" è:

La scuola sembra il contrario della bella vita. Il bullismo, ma sarebbe meglio chiamarlo carognismo, nasce in questo contesto. (righe 33-34)
II termine "carognismo", probabilmente un neologismo dell’autore, sottolinea un elemento particolare del bullismo. Quale a tuo avviso?

E forse in esse, in mezzo al generale abbrutimento, sopravviverà persino la poesia, divenuta prerogativa dei sani tra gli insani, come un tempo lo era degli insani tra i sani». (righe 51-53)
Qual è il desiderio dell'autore?

E spesso i ragazzi hanno alle spalle solo le rovine di famiglie sfasciate, ... che li lasciano soli davanti alla musica malandrina di sirene che puntano solo a spolparli... La scuola non può non apparire agli occhi dello studente stravolto che come una perdita di tempo... (righe 27-31)
Secondo l'autore, "l'avere alle spalle rovine di famiglie sfasciate...", rispetto al fatto che la scuola appaia a molti ragazzi come una "perdita di tempo" è una:

Indica in quale dei seguenti periodi è presente una subordinata soggettiva.

L'adolescente non tollera la sua età, non può accettare di restare immerso nelle lunghe stagioni dell'apprendistato... (righe 34-35)
In questo contesto cosa significa il termine "apprendistato":

Il pubblico ideale dell'articolo è composto da:

Sono due mondi che inevitabilmente entrano in collisione, e non è difficile intuire qual è il vaso di coccio e quale il vaso di ferro. . (righe 26-27)
A tuo avviso, a chi si riferisce l'autore con la metafora del vaso di coccio e vaso di ferro?

E non dimentichiamo le centinaia di film horror bevuti dagli occhi teneri di ragazzoni alti un metro e venti, i contenuti e le forme di una televisione dove nulla deve mai affaticare la mente ma solo elettrizzarla... (righe 14-16)
In questo contesto l'espressione "elettrizzare la mente" NON può essere sostituita da:

E ora cadiamo dalle nuvole, sgraniamo gli occhi e sorpresissimi ci domandiamo: ma come è mai possibile che nelle scuole ai moltiplichino le violenze e i soprusi, come diavolo è accaduto che i nostri adolescenti, che solo dieci minuti fa erano ancora bambinetti ingenui, siano diventati cosi aggressivi e insensibili?
(righe 1-4)
Che cosa costituisce la domanda con cui si apre l'articolo?

... ma che forse sarebbe meglio ascoltare con attenzione... (righe 47-48)
La presenza del condizionale "sarebbe" conferisce alla frase un valore:

L'autore per provare la validità della sua tesi si basa:

... E forse in esse, in mezzo al generale abbrutimento, sopravviverà, persino la poesia, divenuta prerogativa dei sani tra gli insani... (righe 51-53)
Chi è il soggetto di questa frase?

Quali elementi linguistici non risultano efficaci per la tipologia del testo scelta dall'autore?

Che possa essere la scuola una di queste comunità?(righe 53 - 54)
Che cosa costituisce quest'enunciato?

Quale può essere l'antitesi della tesi sostenuta dall'autore?

Così umilia, perseguita, picchia il compagno più debole, ancora incastrato nella sua naturale fragilità, così calpesta il compagno handicappato, perché quella debolezza non trova alcuno spazio nel suo ordine di valori. (righe 38-41)
Con questa affermazione l'autore vuole indicare:

Qual è la funzione di "sulle spalle" (riga 5)?

Indica in quale dei seguenti periodi la suddivisione in proposizioni non è corretta:

... professori vestiti così così...
(riga 22)
La locuzione avverbiale "così così" indica che i professori si vestono...

... ma come è mai possibile che nelle scuole si moltiplichino le violenze e i soprusi, come diavolo è accaduto che i nostri adolescenti, che solo dieci minuti fa erano ancora bambinetti ingenui, siano diventati così aggressivi e insensibili? (righe 1-4).
In questo periodo, quali valori attribuisci ai "che" presenti?

... gli insegnanti sì trovano ad affrontare ragazzi ipernutriti da un cibo avariato.. (rr. 7-8)
In questa frase il prefisso "iper" sta ad indicare:

E ora cadiamo dalle nuvole, sgraniamo gli occhi e sorpresissimi ci domandiamo: ma come è mai possibile che nelle scuole ai moltiplichino le violenze e i soprusi, come diavolo è accaduto che i nostri adolescenti, che solo dieci minuti fa erano ancora bambinetti ingenui, siano diventati cosi aggressivi e insensibili?
(righe 1-4)
La domanda con cui si apre l'articolo evidenza immediatamente che la riflessione del giornalista avrà una connotazione

Non facciamo i finti tonti, vi prego, e non gettiamo sulle spalle curve della scuola anche questa colpa. (righe 5-6)
Questa affermazione è:

Si chiede alla scuola di aggiornare i programmi, di togliersi le ragnatele di dosso... (righe 42-43)
L'espressione "togliersi le ragnatele di dosso" significa:

Si chiede alla scuola di aggiornare i programmi... (righe 42-43)
In questa frase, il "si" conferisce al verbo un valore: